Kunstiajalugu

10. KLASS

Rooma arhitektuur ja skulptuur

View more presentations from Aneli Teder

Tunnikava

Sihtgrupp: 10.klass
Teema: Rooma arhitektuur ja skulptuur
Maht: 1 x 45 min
Õpiväljundid: Tunni läbimise järel õpilane:
Teab, millised olid Rooma arhitektuuri ehitustehlised uuendused
Oskab nimetada tähtsamaid Rooma ehitisi ja skulptuure
Teab, mis oli iseloomulik Rooma skulptuurile ja maalikunstile
On osalenud arutelus
Põhimõisted: võlvid, akvedukt, termid, Collosseum, triumfikaar, foorum, basiilika, Trajanuse sammas, Pantheon, portreeskulptuur, põrandamosaaik, seinamaal, tahvelmaal.
Materjalid: Tunnikonspekt, Power Pointi esitlus, õpik.
Meetodid: loeng, arutelu, iseseisevtöö, analüüs.
Tunnistruktuur:
5 min: tunni alustamine, vahendite välja võtmine.
35 min: Power Pointi esitlus ja loeng, näitlikustamine, konspektide kirjutamine, arutelu ja maalide analüüs.
5 min: vahendite ära panemine, töökoha korrastamine ja tunni lõpetamine.
Vahendid: õpik, vihik, pastapliiats.
Hindamine: Tulemushinne – kokkuvõttev kontrolltöö konspekti abiga.
Kodune töö: Puudub.

12. KLASS

Sürrealism

View more presentations from Aneli Teder

Tunnikava

Sihtgrupp: 12.klass
Teema: Sürrealism
Maht: 1 x 45 min
Õpiväljundid: Tunni läbimise järel õpilane:
Teab, mis on sürrealismile iseloomulikud tunnused
Oskab nimetada tähtsamaid sürrealistlike kunstnikke
On osalenud kunstiteoste analüüsis
Põhimõisted: sürrealism, veristlik sürrealism, optiline effekt, sümbolism.
Materjalid: Tunnikonspekt, Power Pointi esitlus, õpik.
Meetodid: loeng, arutelu, iseseisevtöö, analüüs.
Tunnistruktuur:
5 min: tunni alustamine, vahendite välja võtmine.
35 min: Power Pointi esitlus ja loeng, konspektide kirjutamine, arutelu ja maalide analüüs.
5 min: vahendite ära panemine, töökoha korrastamine ja tunni lõpetamine.
Vahendid: õpik, vihik, pastapliiats.
Hindamine: Tulemushinne – kokkuvõttev kontrolltöö, valikvastuste vormis.
Kodune töö: Tööks ette valmistumine.

Dada

View more presentations from Aneli Teder

Tunnikava

Sihtgrupp: 12.klass
Teema: Dadaism
Maht: 1 x 45 min
Õpiväljundid: Tunni läbimise järel õpilane:
Teab, mis on dadaismile iseloomulikud tunnused
Oskab nimetada tähtsamaid dadaismi kunstnikke
On osalenud kunstiteoste analüüsis
Põhimõisted: dadaism, ready-made, graafika, trükikunst.
Materjalid: Tunnikonspekt, Power Pointi esitlus, õpik.
Meetodid: loeng, arutelu, iseseisevtöö, analüüs.
Tunnistruktuur:
5 min: tunni alustamine, vahendite välja võtmine.
35 min: Power Pointi esitlus ja loeng, konspektide kirjutamine, arutelu ja maalide analüüs.
5 min: vahendite ära panemine, töökoha korrastamine ja tunni lõpetamine.
Vahendid: õpik, vihik, pastapliiats.
Hindamine: Tulemushinne – kokkuvõttev kontrolltöö, valikvastuste vormis.
Kodune töö: Puudub.

Õpilaste ettekanded
Tunnikava

Sihtgrupp: 12.klass
Teema: Funktsionalism, konstruktivism, Lääne-Euroopa kunst 1920 – 1940, Mehhiko kunst, Totalitaarsete riikide kunst.
Maht: 1 x 45 min
Õpiväljundid: Tunni läbimise järel õpilane:
On saanud kogemuse esinemisel ja ettekande tegemisel.
Oskab teha PowerPointi esitlust
Oskab iseseisvalt õpikuga tööd teha
On koostanud konspekti läbi võetud teemast.
On osalenud kunstiteoste analüüsis
Põhimõisted: funktsionalism, konstruktivism, arhitektoonika, ebasümmeetria, Bauhaus, purism, De Stijl, Art Deco, avangardism, postimpressionism, sotsiaalne realism, seinamaal, akademism.
Materjalid: Tunnikonspekt, Power Pointi esitlus, õpik.
Meetodid: loeng, ettekanne, arutelu, iseseisevtöö, analüüs.
Tunnistruktuur:
5 min: tunni alustamine, vahendite välja võtmine.
35 min: Igal rühmal aega esitleda oma ettekanne 5-8 minutit, pidi koosnema vähemalt 8 slaidist koos pildimaterjali ja tekstiga. Pärast iga esitust paar minutit aega arutada klassiga antud ettekannet, esitada küsimusi ja anda hinnang. Õpetaja esitab ettekande ajal täiendavaid küsimusi.
5 min: tunni lõpetamine, järgmise tunni ettekannete meelde tuletamine.
Vahendid: õpik, vihik, pastapliiats, konspekt, PowerPointi ettekanne.
Hindamine: Hinne ettekande eest kuid ka kokkuvõttev hinne kontrolltööna, kõigi ettekannete teemade kohta.
Kodune töö: Valmistada ette enda ettekanne.

7. klass Kõnekäänd

Tunnikava

Sihtgrupp: 7. klass
Teema: Kõnekäänd
Maht: 2x 45 minutit
Õpiväljundid: Ülesande läbimise järel õpilane:
On tunniks ette valmistunud
Teab , mis on konseptsioon ja kontekst
Teab, mis on otsene ja ülekantud tähendus
On oma ideid teostanud
Õpetajapoolne lisaväljund
Põhimõisted: konseptsioon, kontekst, metafoor, kõnekäänd, ülekantud tähendus, karikatuursus ja lhtsustamine.
Materjalid: tunnikonspekt, näitmaterjalid, kõnekäändude nimekiri.
Meetodid: vestlus, individuaalne töö.
Tunnistruktuur:
Esimene Tund (45 min) –
10 min: tunni alustamine, ülesande üle seletamine ja materjalide välja võtmine, kõnekäänu valimine.
30 min: ideede genereerimine, kavandite tegemine, töökäigu kontrollimine ja töö tegemine.
5 min: tunni lõpetamine, tööpinna korrastamine.
Teine Tund (45 min) –
5 min: tunni alustamine, ülesande meelde tuletamine, tööde ja vahendite jagamine.
35 min: tööde lõpetamine ja viimistlemine, tunni jooksul valmis tööde hindamine
5 min: tunni lõpetamine, tööpinna korrastamine.
Vahendid: värvilised pliiatsid A3 või A4 paber, harilik pliiats, kustukumm.
Hindamine: Tulemushinne tööpõhjalikuse ja korrektsuse eest ning valitud kõnekäänu otsese tähenduse loov kujutamine.
Kodune töö: Vajalike vahendite kaasa võtmine.

10. klass Installatsioon "Kõnekäänd"

Installatsioon

View more presentations from Aneli Teder

Tunnikava

Sihtgrupp: 10. klass
Teema: Installatsioon „Kõnekäänd“
Maht: 1x 45 minutit, 10 minutit eelnevalt teema sissejuhatus.
Õpiväljundid: Ülesande läbimise järel õpilane:
On tunniks ette valmistunud
Teab , mis on konseptsioon ja kontekst
Oskab konseptsiooni teostamiseks valida kunstivormi ja planeerida tegevust
On oma ideid teostanud
Õpetajapoolne lisaväljund
Põhimõisted: konseptsioon, kontekst, objekt, installatsioon, metafoor, kõnekäänd, ülekantud tähendus.
Materjalid: tunnikonspekt, näitmaterjalid.
Meetodid: vestlus, individuaalne töö, paaristöö.
Tunnistruktuur:
Enne tundi eelmise tunni lõpust 10 minutit, et seletada, mis on installatsioon ja jagada kõnekäänud, et õpilased saaksid kodust materjale kaasa tuua.
Tund (45 min) –
10 min: tunni alustamine, ülesande üle seletamine ja materjalide välja võtmine
33 min: Installatsiooni kokku panemine ja paigutamine. Oma installatsiooni esitlemine ja seletamine. Hindamine.
5 min: tunni lõpetamine, tööpinna korrastamine.
Vahendid: pliiats, kodust kaasa võetud materjalid, mis on valitud kõnekäänuga seotud.
Hindamine: Koondhinne tunnis kaasa töötamise ja installatsiooni eest. Installatsiooni hinne sõltub õpilase esitlusest ja seletusest, sellest, kuidas installatsioon väljendab valitud kõnekäänu otsest tähendust.
Kodune töö: Vajalike vahendite kaasa võtmine.

Need rühmad, kellel installatsiooni tegemiseks vajalikud vahendid kaasas polnud, pidid samal teemal tegema 2 minuti pikkuse performance'i.

6. klass Graafiline kritseldamine - Zentangle

Zentangle

View more presentations from Aneli Teder

Tunnikava

Sihtgrupp: 6. klass
Teema: Graafiline kritseldamine - Zentangle
Maht: 3x 45 min
Õpiväljundid: Ülesande läbimise järel:
Teab, mis on Zentangle’i tehnika
Teab , kuidas kujundada erinevaid pindu must-valgelt
On oma ideid teostanud
Oskab käsitleda tindipliiatsit
Põhimõisted: Zentangle, tekstuurid, optiline effekt.
Materjalid: tunnikonspekt, näitmaterjalid.
Meetodid: arutelu, iseseisev töö, grupitöö.
Tunnistruktuur:
Esimene tund (45 min) –
5 min: tunni alustamine.
10 min: teema tutvustamine ja ülesande seletamine.
25 min: Töö alustamine, mõõtmine ja planeerimine,töö tegemine.
5 min: tunni lõpetamine, tööpinna korrastamine.
Teine tund (45 min) –
3 min – tunni alustamine, teema meelde tuletamine.
37 min: töö tegemine, esimene ruut peaks valmima, teist alustada.
5 min: tunni lõpetamine, töökoha korrastamine.
Kolmas tund (45 min) –
5 min: tunni alustamine, vahendite väljavõtmine.
35 min: Tööde lõpetamine ja hindamine, rühmatööna ruutude paigutamine ühiseks tööks. Töö analüüsimine.
5 min: tunni lõpetamine ja tööpinna korrastamine.
Vahendid: A3 paber, tindipliiats, joonlaud, sirkel, värvilised vildpliiatsid.
Hindamine: Koondhinne iseseisvast tööst ja ühistöö tulemusest. Iseseisev töö 75% hindest.
Kodune töö: Vajalike vahendite kaasa võtmine.

Tunni alguses rääkisime, mis on Zentangle'i tehnika ja milliseid võtteid sellise graafilise tindi kritselduse tegemiseks kasutatakse. Näitasin Zentangle'i näiteid.

3. klass Virmalised

Tunnikava

Sihtgrupp: 3. klass
Teema: Virmalised
Maht: 2x 45 min
Õpiväljundid: Ülesandee läbimise järel õpilane:
Teab, millised näevad virmalised välja
Oskab segada güašš värve
On avastanud, millist värvi võivad olla virmalised
On õppinud kujutama loodusnähtust virmalised
On osalenud arutelus
Põhimõisted: virmalised, põhjapoolus, lõunapoolus.
Materjalid: tunnikonspekt, pildimaterjal.
Meetodid: arutelu, näitlikustamine, individuaalne töö.
Tunnistruktuur:
Esimene tund (45 min) –
15 min: tunni alustamine, virmalistest pildimaterjali näitamine, ülesande tutvustamine ja teema seletamine. Ülesanne tuleb teha ainult värvidega ja alusjoonist seekord ei tehta. Tähtis on meeleolu väljendamine läbi värvide, mitte detailide ja kujundite.
20 min: Töö plaanimine ja tegemine.
5 min: tunni lõpetamine, tööpinna korrastamine.
Teine tund (45 min) –
10 min – tunni alustamine, teema meelde tuletamine.
30 min: Tööde tegemine, lõpetamine ja hindamine
5 min: tunni lõpetamine, töökoha korrastamine.
Vahendid: pliiats, kustukumm, guažž värvid.
Hindamine: Koondhinne protsessi hindest ja tulemuse hindest. Tulemushinne – värvide väljendusrikkus ja segamine, pinna katmine ning töö korrektus.
Kodune töö: Vajalike vahendite kaasa võtmine.
Enne tööle asumist vaatasime õpetaja arvutist virmaliste pilte ja rääkisime kuidas virmalised tekivad.

3. klass Maskid

Maskid 3 klass

View more presentations from Aneli Teder

Tunnikava

Sihtgrupp: 3. klass
Teema: Mask
Maht: 3x 45 min
Õpiväljundid: Ülesande läbimise järel õpilane: Teab, milleks erinevaid maske kasutatakse Oskab kasutada guašš värve On teostanud oma ideed On õppinud kasutama erinevaid mustreid esemte kujundamisel On osalenud arutelus
Põhimõisted: rituaalmask, teatrimask, peomask, külmad toonid, soojad toonid.
Materjalid: tunnikonspekt, maskide näited.
Meetodid: arutelu, esitlus, iseseisev töö.
Tunnistruktuur:
Esimene tund (45 min) – 15 min: tunni alustamine, teema tutvustamine, näidete näitamine. 5 min: šabloonide kasutamine alusjooniste alustamisel. 20 min: alusjoonise tegemine, maski kavandamine, töö alustamine värvidega. 5 min: tunni lõpetamine, tööpinna korrastamine.
Teine tund (45 min) – 10 min – tunni alustamine, teema meelde tuletamine. 30 min: Töötamine värvidega, maskide värvimine ja kujundamine. 5 min: tunni lõpetamine, töökoha korrastamine.
Kolmas tund (45 min) – 5 min: tunni alustamine, vahendite väljavõtmine. 35 min: Tööde lõpetamine, maskide välja lõikamine ja esitamine. 5 min: tunni lõpetamine ja tööpinna korrastamine.
Vahendid: A3 paber, harilik pliiats, kustukumm, guašš värvid, käärid.
Hindamine: Koondhinne protsessi hindest ja tulemuse hindest. Protsessihinne – alusjoonis ja tundides kaasa töötamine. Tulemushinne – töö korrektsus ja põhjalikus, individuaalsus ja esitamine.
Kodune töö: Vajalike vahendite kaasa võtmine.

3. klass Hirmuäratav tolmuimeja

Tunnikava

Sihtgrupp: 3. klass
Teema: Ahnus
Maht: 3x 45 min
Õpiväljundid: Ülesande läbimise järel õpilane:
On teadlik muinasjutudes peituvatest sügavamatest sõnumitest
Oskab kasutada värvipliiatseid
On mõtelnud ahnuse sügavama tähtenduse üle
On õppinud kujutama abstrakseid ideid nagu ahnus
On osalenud arutelus
Põhimõisted: muinasjutt, ahnus, peidetud mõte.
Materjalid: tunnikonspekt, muinasjuttude raamat.
Meetodid: ette lugemine, arutelu, ideede genereerimine, individuaalne töö.
Tunnistruktuur:
Esimene tund (45 min) –
15 min: tunni alustamine, muinasjutu lugemine.
5 min: ülesande tutvustamine ja teema seletamine.
20 min: Töö alustamine, alusjoonistuste tegemine, lisaseletuste andmine.
5 min: tunni lõpetamine, tööpinna korrastamine.
Teine tund (45 min) –
10 min – tunni alustamine, teema meelde tuletamine.
30 min: Värviliste pliiatsite või vildikatega töö jätkamine,lisajuhtnööride jagamine ja abistamine.
5 min: tunni lõpetamine, töökoha korrastamine.
Kolmas tund (45 min) –
5 min: tunni alustamine, vahendite väljavõtmine.
35 min: Tööde lõpetamine, nende tutvustamine ja arutlemine ning hindamine.
5 min: tunni lõpetamine ja tööpinna korrastamine.
Vahendid: A3 paber, värvilised pliiatsid või viltpliiatsid, harilik pliiats, kustukumm.
Hindamine: Koondhinne protsessi hindest ja tulemuse hindest. Tulemushinne – töö korrektsus, pliiatsite kasutamis oskus ja oma idee väljendamine ja seletamine.
Kodune töö: Vajalike vahendite kaasa võtmine.